Hur gör man egentligen när man söker information i databaser eller på Internet? Många bibliotek och skolor har konstruerat sökskolor för att lära elever och andra att söka på ett bra sätt. Vissa av dessa sökskolor är extremt djupgående och komplicerade medan andra är väldigt grundläggande. Jag har här försökt skapa ett mellanting. Tanken är att de här sex stegen ska guida användaren genom arbetsprocessen. Lycka till!

1. Problemformulering
För att kunna hitta bra information är det viktigt att du först är på det klara med vad du egentligen vill veta. Exakt vilken typ av information är du ute efter? Vilka frågor är det du vill ha svar på? Vad är ditt syfte med arbetet?

2. Informationssökning
När du söker information börjar du i första hand med de databaser som skolan prenumererar på. Därefter kan du gå vidare till länksamlingar, t.ex. Luska, Skolverkets Länkskafferiet eller Mölndals stadsbiblioteks länksamling, organisationers hemsidor samt länktips på dessa hemsidor eller i databaser. Först därefter söker du direkt på Internet med hjälp av en sökmotor, t.ex. Google.

Välj bland länkarna till vänster för en introduktion till de olika sökvägarna.

3. Källkritik
För att ta reda på hur trovärdigt det material du har hittat är ska du fråga dig: varifrån kommer materialet? vem har skrivit det? varför/med vilket syfte har det skrivits/publicerats? när är det publicerat? var är det publicerat? Om du hittar informationen i databaser eller på kända, seriösa organisationer eller instutioners hemsidor behöver du sannolikt inte bekymra dig om innehållets sanningshalt. Det är sådant material som du hittar på privata hemsidor som är problemet. Mitt råd är att i möjligaste mån undvika sådana källor! Läs mer om källkritik på Myndigheten för skolutvecklings sida Kolla källan.

4. Urvalsprocessen
Välj bland det material du har hittat och behåll bara sådant som berör ditt ämne. Vilka frågor var det du ville ha svar på? Koncentrera dig på att hitta material som svarar på dessa.

5. Bearbetning
Gå igenom allt material och se om du har hittat tillräckligt. Kan du besvara alla dina frågor och belysa ämnet så som du hade förutsatt dig att göra? Annars får du gå tillbaka till punkt två och söka vidare!

6. Sammanställning och presentation
När du nu gör färdigt ditt arbete ska du vara noga med att det följer en röd tråd. Det färdiga arbetet ska svara på de frågor du bestämt dig för, det ska handla om det ämne du från början valde. Oavsett hur arbetet ska redovisas ska det vara lätt för de personer som tar del av det, läraren, elever, föräldrar, att följa med hur du har tänkt och jobbat från början till slut.

/Emelie Sörensen, bibliotekarie Lerbäckskolan