PMI är ett enkelt sätt att strukturera sina tankar, att ta en sak i sänder när det gäller att ta ställning till idéer, förslag och ämnen. PMI kan ses som ett verktyg för elever (och vuxna) att undvika att fatta förhastade beslut och att försäkra sig om att man beaktat allt innan beslut. Kan med fördel användas vid utvärdering av arbetsområden, vid responsgivning och vid utvecklingssamtalet.

PMI ingår i de Bonos Tänkarprogram (The CoRT Thinking Programme, 2000). Tänkarprogrammet är översatt och förklarat i Marie Sandells bok, Lära sig kan alla - modeller för lärande, medvetet tänkande och intelligent beteende s 59-113.

Plus - det som är bra med idén - varför du tycker om den
Minus - Det som är dåligt med idén - varför du inte tycker om den
Intressant - Det som är intressant med idén - det som varken är bra eller dåligt, men värt att ställa frågor kring, ta reda på mer om  
 
För att introducera PMI och träna på att tänka mer fokuserat kan man låta eleverna i grupper om 3-4 få i uppgift att tänka på något för eleverna känt ämne; TV-tittande, sänggående, regler etc.

Gör tre spalter på ett papper. Eleverna tänker på Plusspalten längst till vänster först, därefter på Minusdelen och sist ställer man frågor i Intressantdelen, frågor man vill ha besvarade innan man bestämmer sig för något.

Be eleverna "redovisa" sina spalter, sammanfatta uppgifterna och be eleverna förklara hur de tänkt, inte minst för att visa på olika tankeprocesser.